BOB9月17日上午，全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会四届二次会议在北京顺利召开。会议围绕“育新机、开新局：风景园林专业学位博士生教育高质量发展”主题，探讨了新机遇下如何推进风景园林专业学位研究生教育事业发展。会议由全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会风景园林专业学位工作委员会主办，北京林业大学园林学院承办。

　　教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）一级巡视员唐继卫，培养质量处处长杨秋波，教指委主任委员、国家林草局原副局长张永利，北京林业大学校长安黎哲，教指委副主任委员、北京林业大学副校长李雄，教指委副主任委员、国家林草局人事司副司长王常青，教指委副主任委员、同济大学建筑与城市规划学院刘颂出席本次会议。全体教指委委员、风景园林行业企业代表及相关博士点培养单位负责人等共计46人参加会议。会议由教指委秘书长、北京林业大学园林学院院长郑曦主持。

　　安黎哲代表风景园林教指委秘书处挂靠单位致辞。他表示，风景园林教指委在国务院学位办和国家林草局的领导下，有力地推动了研究生教育培养模式机制改革和结构调整。北京林业大学作为秘书处挂靠单位，必将全身心投入，悉心谋划、顺应需求，协同各培养单位一并深化风景园林专业学位研究生教育综合改革，不断提高风景园林专业学位人才培养质量，为我国风景园林事业发展提供强有力的人才保障和智力支持。

　　张永利在讲话中指出，新一届风景园林教指委克服重重困难，已经开始搭建适应新形势和新要求的风景园林专业学位培养标准体系，风景园林专业学位建设工作取得良好成效。他要求教指委全体委员要牢牢把握风景园林专业学位建设工作发展战略机遇，进一步提高站位，继续扎实推进风景园林专业学位建设工作。要更加突出教指委的服务保障作用，充分发挥好为国育才、为风景园林行业育才的主阵地作用，自觉扛起为生态文明建设培养专业人才队伍的大任。

　　唐继卫对第四届风景园林教指委的前期工作给予了高度肯定。他强调风景园林发展应需而生、因时而长，应统一思想认识，重拾信心，找到更适合的发展方向。他对于如何构建和完善风景园林专业博士人才培养体系提出了3点建议：第一，在习新时代中国特色社会主义思想指导下，在生态文明建设的时代背景下，教指委及各培养单位应当加强协同BOB，不断提高站位，将人才培养放在重要的位置上。第二，坚持产教深度融合BOB，致力于培养行业和社会所需的高水平、高层次应用型人才。第三，加强科教融汇，注重与其他相关学科专业的融合，确保风景园林专业博士学位研究生不仅要有专业技术能力，更要有研究能力和创新能力。

　　杨秋波代表国务院学位办宣读了新增风景园林教指委委员的名单。他们是福建农林大学校长兰思仁教授、南京林业大学原校长王浩教授、同济大学刘滨谊教授、清华大学杨锐教授、四川农业大学陈其兵教授。唐继卫和张永利共同为来京参加教指委大会的3位新任委员颁发了聘书。

　　在会议第二阶段，郑曦代表教指委秘书处就前期工作与下一阶段工作安排进行了汇报，系统介绍了教指委近期制定的风景园林专业学位论文基本要求、专业学位类别简介及基本要求、专业学位授权点申请基本条件等三大关键指导文件。并提出未来将在国务院学位办和国家林草局指导下，建立顶层设计、做好调查研究、推进以评促建、实现多元融合。以强化教指委工作效能为核心，推动风景园林专业学位研究生教育改革与发展BOB，促进我国风景园林专业学位研究生教育水平不断提高。

　　中国风景园林学会副理事长贾建中，全国工程勘察设计大师何昉，中国城市规划设计研究院副总工程师王忠杰，中国城市建设研究院有限公司副总经理赵文斌作为风景园林行业与企业代表发言。他们表达了对风景园林专业学位研究生教育特别是专业博士培养的关注与支持，并从风景园林专业学位人才培养、校企联合、产教融合等角度对风景园林专业学位研究生教育的发展建言献策。

　　交流研讨中，各个委员围绕“如何抓住风景园林转为专业学位教育和首次设置风景园林专业学位博士的关键发展机遇”主题，针对风景园林专业学位研究生培养中的困难和问题，以及如何高质量推进我国风景园林博士专业学位研究生培养进行了深入研讨，各抒己见BOB，提出了建设性的思路与举措。

　　李雄代表教指委做会议总结。他对各位到会领导给予风景园林专业学位建设的厚爱和重视表示衷心的感谢。他表示风景园林应当抓住转为专业学位和首次设置专业博士的契机，先行先试BOB，有定力、有信心，不断强化风景园林自身的核心内涵建设，加强与国家战略、社会需求的对接，持续开展与行业和企业的深度合作，为推进服务国家生态文明战略的风景园林人才培养做出更大贡献。

　　据悉，本次会议是面对风景园林转为专业学位教育和首次设置风景园林专业学位博士的关键发展机遇，第四届风景园林教指委自成立以来举行的又一次具有重要意义的大会。教指委还同期举办了2023全国风景园林专业学位博士研究生教育研讨会，并面向全国风景园林专业学位培养点和各风景园林高等院校开放。未来风景园林教指委将继续秉承研究、指导、评估、认证和咨询的工作己任，协同全国各个风景园林专业学位培养点，为促进我国风景园林专业学位教育高质量发展提供全面支撑。